發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“小說教學(xué)的核心價值與內(nèi)容選擇” 的更多相關(guān)文章
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高考文本閱讀分析
英語課程究竟是工具的,還是人文的?
干貨來啦:王薔教授的閱讀教學(xué)培訓(xùn)筆記(很多段落可以作為寫論文的理論支撐)
《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報告
美國英語課程《項鏈》教學(xué)設(shè)計摭談
《〈紅樓夢〉整本書閱讀課例研究》:聚焦核心,關(guān)注通識與共識
【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 五】石 鷗:核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)價值
核心素養(yǎng)|徐賜成:歷史解釋的教學(xué)價值及其實現(xiàn)
倪文錦:語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀
基于核心概念的語文大單元教學(xué)如何設(shè)計?
基于核心素養(yǎng)初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計課題研究成果報告
學(xué)科核心素養(yǎng)的融通培養(yǎng):現(xiàn)實訴求和基本策略
聚焦大概念的語文學(xué)科項目式學(xué)習(xí)設(shè)計
專題選粹丨程曉堂:英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑
高中新課標教材的各學(xué)科核心素養(yǎng),你知道多少?
基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學(xué)課堂” 秦 艷
語文核心素養(yǎng)中“閱讀力”的培養(yǎng)
【課程與教學(xué)】閱讀素養(yǎng)的教學(xué)邏輯與變革策略
2022年第113篇:讀文有思∣閱讀教學(xué)內(nèi)容如何實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化?
教學(xué)研究:基于核心素養(yǎng)與讀寫共生視野的群文閱讀教學(xué)
閱讀課堂新常態(tài):“1 X”
大單元教學(xué)(2):單元教學(xué)的緣起與發(fā)展
讀書習(xí)慣是語文核心素養(yǎng)中的核心
淺談核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略