發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“轉(zhuǎn)載]微課的外在特點(diǎn)與核心特征” 的更多相關(guān)文章
微課在中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的研究綜述
微課，能給我們帶來(lái)什么
微課教學(xué)之深思——再談信息化教學(xué)與資源建設(shè)
淺談微課的發(fā)展及其對(duì)課堂教學(xué)變化的影響
專(zhuān)題 | 翻轉(zhuǎn)課堂別成“翻船”課堂
微論 | 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的選用應(yīng)注重教學(xué)實(shí)際
談?wù)勎覍?duì)微課的理解
梳理中國(guó)微課研究現(xiàn)狀
微課與翻轉(zhuǎn)課堂
國(guó)內(nèi)外“互聯(lián)網(wǎng) ”課堂教學(xué)模式的比較分析
基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐
翻轉(zhuǎn)課堂研究及其教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)論文7篇
引進(jìn)“微課”新模式，促進(jìn)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)
[轉(zhuǎn)載]用“微課”，把教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩亮出來(lái)
微課程研究與發(fā)展趨勢(shì)系統(tǒng)化分析
淺談微課的設(shè)計(jì)與制作
“微課”：課堂翻轉(zhuǎn)的支點(diǎn)
金陵：微課程教學(xué)法：創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
慕課在高校教育應(yīng)用中的問(wèn)題思考
微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用淺析
“微課”再解：回歸應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)知
微課設(shè)計(jì)與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題解決策略
“后MOOC”時(shí)期基于泛雅SPOC平臺(tái)的混合教學(xué)模式探索
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程為例
大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革
基于SPOC的混合式翻轉(zhuǎn)課堂模式探索
微課：課堂，還是網(wǎng)絡(luò)？(1.0版）
微課——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代無(wú)處不在的學(xué)習(xí)
直播干貨 | 馬九克：有效提升直播課程效果的路徑
