心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，用心去暖化內(nèi)心那顆幸福的種子，讓我們每天都能感受到做一名教師的那份幸福。                                                                                               ——題記     

      新學期開始，中心校組織老師們一起聽了濰坊市教育科學研究院心理健康教育教研員宋冰冰老師的“從心開始，做一名幸福的老師”心理講座。

      講座一開始，宋老師就讓大家做了一個有趣的心理測試，讓氣氛瞬間輕松起來，在接下來的話題討論和交流中，很多老師分享了自己對教師幸福感的看法，暢談心中的煩惱和壓力，通過互動討論的形式讓老師們真實觸摸內(nèi)心的想法，用心感受自己，講座以懇談交流的形式讓老師們自由分享，也讓我感觸良多。

教師這個職業(yè)肩負著使命和期待，也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，但除去教師這個身份，老師也只是普通人，他們也有各種各樣的情緒，社會、家長對教師的要求越來越高以及不斷增加的教學工作和壓力，讓老師們的職業(yè)倦怠感加劇，幸福感降低。

      如何提升教師的幸福感呢? 宋老師的講座讓我得到很多啟發(fā)，突然想到了我很喜歡的教育家陶西平老先生的一句話“教育工作者是懷揣教育理想的“追夢人”，作為一名教師，我們都是教育路上的“追夢人”。是的，作為老師，我們都在教育的路上，并肩同行。

      在對職業(yè)的認同感和熱愛中感受做一名教師的幸福。講座中很多老師提到，“看到孩子的進步會覺得幸?！薄芭惆楹⒆映砷L是一種幸福”“孩子們學會了知識他們會感到幸?！?.....幸福感源于學生，也源于我們對這份工作的使命感和責任感，也許很多時候，周圍的家人、家長甚至朋友不理解我們的工作，可我們依然堅守那份教育教學的堅持，是孩子們對我們的一聲——“老師”。我想做一個幸福的教師，就是懷揣教育初心，不斷前行。

      在對教學的研究與追求中感受做一名教師的幸福。課堂是教師生命最重要的舞臺，它也可以成為教師享受幸福的重要舞臺。還記得講座中有一個小游戲，是把教師比作“廚師”，孩子們是各式各樣的“顧客”，而我們的工作就是把普通的菜品也就是“知識”，做成孩子們喜歡的口味，讓孩子們愛吃，這個比喻生動有趣，專注于教育教學的研究，我們才能真正提升自身的素養(yǎng)和能力，讓學生愛學、樂學，這也是教師的幸福。

      在陪伴孩子成長的快樂中感受做一名教師的幸福。我們陪伴著孩子們的快樂成長，也深深地感受著學生們帶給我們的快樂和驚喜，在教室里一起學習時專注的表情、在操場上一起跑操的口號聲、因為一句表揚和鼓勵，綻放笑臉的孩子們、做游戲時的吶喊聲......我們在陪伴中感受和分享，留心那些平日里溫暖的小事情，是一種幸運，也是一種幸福。

      “做一個幸福的老師”不只是一句簡單的話，更是老師們心底的聲音，在工作和生活的忙碌中，希望每個老師繼續(xù)懷著教育的初心，發(fā)現(xiàn)身邊閃光的小事，用心體會每個幸福的瞬間，用心感受，幸福就在我們身邊！