文｜凝媽悟語

男孩8歲時只認識desk、chair這類簡單英文單詞，4年后，累計創(chuàng)作20萬字英文作品。只因為他在小學時進行了海量閱讀，在短時間內取得巨大進步。

這個別人家的孩子是北外教授曹文的兒子，她帶兒子去英國時，偶然發(fā)現(xiàn)那里的孩子每天都要閱讀，于是激發(fā)了靈感，開始反思傳統(tǒng)的英文教學方式，找到了英文學習的秘訣，那就是通過閱讀進行學習。

她在兒子身上進行試驗，讓兒子大量閱讀，果真取得了突飛猛進的效果。兒子不僅認識了更多的單詞，而且掌握了地道的英文語法，寫文章都能順手拈來，居然創(chuàng)作起了英文小說。

曹文教授的經驗是，英語學習，閱讀是金。她將研究成果公布出來之后，受到熱捧。當時，我兒子正上小學，正處于英文啟蒙階段，于是也跟著用閱讀的方式學習英文，一堅持就是4年。

因為我自身水平限制，兒子沒有能力寫英文小說，但是小學、初中英文成績非常好、看原版書無障礙、能用英文學習喜歡的科技知識、能看懂英文原速視頻、自如和外國人交流，英文應用完全沒問題，已經非常滿意了。

讓孩子通過閱讀學習英文，不是隨便找?guī)妆緯咏o孩子，孩子讀起來就完事了，而是需要家長提供助力，讓孩子從開始的畏難，到逐漸享受閱讀，直至形成習慣，就不再需要家長這個拐杖了。

英文閱讀要早起步，小學階段正當時

閱讀要趁早，但也不要過于焦慮。

看到有些孩子在幼兒園就能閱讀了，就開始著急上火，催著孩子趕緊讀。

其實，小學階段開始閱讀，一點都晚。大部分孩子，中文閱讀，也只是在小學才起步，英文閱讀，小學開始正當時。

這個階段，孩子已經積累了大量的聽力詞匯，也認識了部分常用單詞，甚至學會了自然拼讀，閱讀的時候，就非常輕車熟路，很容易引導進入閱讀狀態(tài)。

但是，也不要以為小學閱讀沒用，等到初高中用到時再讀。

小學階段英語課程簡單，考試也很簡單，對閱讀的要求并不高。但是到初中、高中，加入大篇幅的閱讀理解，閱讀效果就開始顯現(xiàn)。但是，英文學習是個積累的過程，如果等到初中、高中再去臨時抱佛腳，就來不及了。

KRASHEN在《閱讀的力量》中明確指出，閱讀最短需要六個月才能夠出效果，有些孩子需要更長的時間。

小學還沒有意識到閱讀的重要性，到初中、高中再開始，就是給孩子增加負擔了。

引起孩子的英文閱讀興趣，并保持興趣

高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師說過：興趣是學習的第一動力。

孩子喜歡做的事情，才會非常投入地去做。

每個孩子都有自己的興趣所在，從很小的時候就有這種傾向。有的孩子喜歡童話故事，有的孩子喜歡交通工具，有的孩子喜歡公主王子，有的孩子喜歡唐詩宋詞，有的喜歡卡通漫畫，有的喜歡人文歷史，有的喜歡科普科幻。

如果給孩子提供他們喜歡的資料，孩子就會反反復復看個沒完沒了。相反，孩子正眼都不瞧一眼。

我在實踐中發(fā)現(xiàn)，投其所好，是讓孩子愛上閱讀的捷徑。兒子喜歡科普類，我就讓他讀國家地理兒童百科。兒子喜歡托馬斯，我就讓他讀托馬斯分級讀物。兒子喜歡輕松幽默的故事，我就讓他讀小毛人之類的書籍。

當然，興趣也是可以培養(yǎng)的，不能只讓孩子局限在某類題材不能自拔，需要廣泛涉獵，多讀雜書才最理想，那就需要想辦法讓孩子有興趣。

比如親子共讀，可以用夸張有趣的聲音、動作，吸引孩子的注意力，可以有意無意地讀錯，讓孩子挑毛病、當老師，孩子獲得成就感，不知不覺進入書的世界。

比如玩一些閱讀游戲，像涂色、找不同、連線、配對、走迷宮、排序、畫畫等等，讓閱讀形式變得輕松，不是以學習為目的，會攻克孩子的心理防線，讓孩子愛上一本書。

堅持不懈，養(yǎng)成英文閱讀習慣

被譽為現(xiàn)代管理學之父的彼得·德魯克說過：“卓有成效是一種習慣，是慣性能力的累積。為了獲得慣性能力，需要不斷努力。習慣的養(yǎng)成必須依靠反復實踐?！?/strong>

同理，想讓孩子通過閱讀取得比較理想的效果，就要反復閱讀，練成肌肉記憶。

麥克斯威爾·馬爾茨博士提出的“21天法則”認為，21天養(yǎng)成一個習慣。從人類心理特征角度講，3周這個跨度剛剛好。

倫敦大學的費莉帕·勒理博士實驗發(fā)現(xiàn)，如果“連續(xù)間斷2天以上”或“頻繁間斷”，就會增加習慣養(yǎng)成所需的時間。

所以，養(yǎng)成閱讀習慣，需要雷打不動，堅持每天閱讀。每天至少閱讀20分鐘，最好是30分鐘以上，效果更理想。

我?guī)鹤娱喿x的時候，特意找了一個記錄本，進行閱讀記錄。幾月幾日、讀了什么內容、讀了多長時間，4年時間記了兩大厚本。

為了激勵孩子堅持閱讀，實行積分制，堅持一個21天，或者幾個21天，就可以買一個心儀的玩具，孩子還是很吃這一套的。

給孩子選擇一套可以輕松閱讀的好書，孩子更容易堅持

有時候，選擇比努力更重要。巧婦難為無米之炊，需要給孩子選擇一套適合他閱讀的資料，資料要符合孩子的年齡、引起閱讀興趣、又能讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣。

在此，特別推薦《小學英語經典晨讀21天提升計劃》。這套書分為上中下3冊，由易到難，讓孩子循序漸進閱讀。

每本書都分為童謠世界、情境樂園、能量空間、故事天地四個板塊，既有趣味性，又不乏知識性。

每篇文章都配套形式多樣的小練習，比如找不同、連線、配對、走迷宮、排序等，讓孩子在游戲中玩著學習英文。

配有音頻，在閱讀前可掃碼收聽，有利于模仿和糾正發(fā)音。

每本書都分成4個21天計劃，正好滿足21天養(yǎng)成習慣的心理特點，孩子完成12個21天閱讀計劃，閱讀習慣自然養(yǎng)成，再也不愁閱讀，英語能力蹭蹭變強大。