【原】隔代教養(yǎng)，理念不一致該怎么辦？

朝華讀書 2019-10-29

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老師，我要上班，孩子還沒到上幼兒園的年齡，只能家里老人幫忙帶孩子，可是老人很多方式我都不認(rèn)可，和他們說也沒什么用，怎么辦呢？

隔代教養(yǎng)是一種客觀存在的方式，也是備受關(guān)注的一個(gè)話題。大多數(shù)時(shí)候，我們一談到隔代教養(yǎng)，就會(huì)想起分歧這個(gè)詞，分歧大部分集中于老人們的經(jīng)驗(yàn)和年輕父母們新的理論。

分歧的根源，我們需要客觀地去看待，用心的去平衡當(dāng)中的利和弊，因?yàn)樗皇羌兇獾谋?，也有利的一面，我們需要去做平衡?/p>

首先，我們需要用講情來替代講理。

很多老人幫年輕父母照顧孩子，無論是體力還是精力上都非常的辛苦，雖然這種付出是不計(jì)回報(bào)的，但也需要被賦予一種價(jià)值，在這一點(diǎn)上，兒女的認(rèn)可對(duì)他們來說就是一種自身價(jià)值的體現(xiàn)。

我們都知道，面對(duì)孩子我們要多肯定他、要認(rèn)可他，對(duì)嗎？老人也一樣。有的時(shí)候比起你送給他們的物質(zhì)上的禮物，老人更需要的是你對(duì)他們的尊重和接納，還有信任。

家是講情的地方，不是用來講理的地方，所以我們要盡量去避免單純的針對(duì)老人的育兒方式提建議和講道理，而是更多地去接納老人原有的一些經(jīng)歷，真誠的去認(rèn)可老人已有的經(jīng)驗(yàn)，共情他們的感受，先做好情感方面的一個(gè)聯(lián)結(jié)。

很多老人，不管是嚴(yán)厲型的還是溺愛型的，都跟他們以往的經(jīng)歷相關(guān)。有的人在自己小的時(shí)候受了很多的苦，那么現(xiàn)在到了自己的孫子孫女，他們很想讓孩子能夠過好的生活，就容易溺愛孩子?；蛘哂械囊?yàn)樵瓉砩钤诤車?yán)厲的環(huán)境里，他們就可能會(huì)復(fù)制原來的一些情況，形成了控制型的養(yǎng)育風(fēng)格。

所以我們要理解，對(duì)爺爺奶奶外公外婆來說，有些育兒理論，其實(shí)他們并不是不在乎，他們可能也在乎，但就是改變不了。這并不僅僅因?yàn)樗麄冇辛?0、60年的習(xí)慣，更重要的還與他們?cè)瓉砩畹慕?jīng)歷，他們的原生家庭相關(guān)。所以，我們要理解他們難以改變的原因。

第二點(diǎn)，我們自己要積極的參與。家庭當(dāng)中每個(gè)人都承擔(dān)著重要的角色，媽媽對(duì)家里孩子的安全感影響深遠(yuǎn)，爸爸與孩子的性別認(rèn)同以及怎樣看待自己，也有著重要的，爸爸是給孩子自信的。

所以，對(duì)育兒這件事情，任何角色都是缺一不可的。

那么，爸爸媽媽白天上班，晚上回來以后就要盡量對(duì)孩子有高質(zhì)量的陪伴，盡可能多地陪伴孩子，這樣也可以讓自己學(xué)習(xí)到的理念，更多的應(yīng)用于孩子。

第三，我們要一起去改變。

在家庭當(dāng)中，總要有一個(gè)人先改變。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人改變，就會(huì)帶動(dòng)一個(gè)家的氛圍。

當(dāng)然，這個(gè)變化是慢慢發(fā)生的，通過學(xué)習(xí)，慢慢學(xué)會(huì)了一些親子溝通的方法，那么，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，媽媽可能就不會(huì)去批評(píng)指責(zé)，轉(zhuǎn)而去做一些積極的傾聽，做積極的建設(shè)。

比如，我們有的學(xué)員就說：我聽了課，不但對(duì)孩子對(duì)老公的態(tài)度變了，而且老公的態(tài)度也變了，然后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)婆婆的態(tài)度也變了。

整個(gè)家庭的環(huán)境變了，是因?yàn)橛幸粋€(gè)人先變了，所以就會(huì)對(duì)整個(gè)家庭的氛圍，帶來潛移默化的影響。

第四點(diǎn)，我們要注意跟老人的溝通方式。

在溝通過程中，我們要注意一些溝通的技巧和方式，避免不必要的摩擦。如果需要表達(dá)自己的想法，要遵循提建議的一些技巧。

比如，先認(rèn)可老人值得我們學(xué)習(xí)的地方，先認(rèn)可老人的感受。接下來再去提你的建議。提建議的時(shí)候有一些固定的用法，比如說，“您覺得怎么樣？”或者說，“如果這樣，可能會(huì)……”。

不要說“我覺得……”，要問“您覺得怎么樣”，這種角度是不同的。我們用這些方式來代替直接提建議的方式。

對(duì)于一些有分歧的想法，盡量讓夫妻雙方中的對(duì)方去和自己的父母溝通，比如說，如果是姥姥，那么媽媽經(jīng)常去溝通，如果是奶奶，那最好是爸爸去溝通。

第五點(diǎn)，盡量選擇折中的方法。

比如，孩子正在爬高，奶奶可能會(huì)說不可以，好危險(xiǎn)。媽媽如果馬上反駁她說：“沒事的，小孩子爬都很正常，書上都這樣寫的，要鼓勵(lì)他爬?！蹦棠炭赡芫秃軙?huì)很生氣——你看我說不行你說行，行行，你就按書上說的做吧，你以后就看書吧！

那如果媽媽能夠理解和接納奶奶的擔(dān)心，她也是因?yàn)閻酆⒆硬胚@樣，可能就會(huì)用不一樣的方式來溝通。我們可以想一個(gè)既理解奶奶，又可以滿足孩子探索的方法，也就是說折中的方法。

比如，告訴奶奶說：“媽，我知道您擔(dān)心孩子有危險(xiǎn)，爬高有的時(shí)候會(huì)有危險(xiǎn)，但你看他玩得這么開心，這樣吧，我在旁邊保護(hù)著點(diǎn)，您放心！”這樣總比我們之前那種溝通方式要好，對(duì)不對(duì)？

也許奶奶心里還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，但是她可能不會(huì)再阻止孩子了，當(dāng)他看到孩子真的玩得開心，媽媽也在保護(hù)他，也許慢慢的，奶奶的這個(gè)情緒就過去了。

如果奶奶真的非常強(qiáng)烈的不同意，我們也可以跟孩子說：“奶奶很擔(dān)心你，我們先下來?！蔽覀円惨尯⒆又?，這是奶奶在擔(dān)心你，而不是我們覺得你爬不了。

我們要知道不僅僅是老人，有的時(shí)候夫妻之間在育兒上也會(huì)有觀點(diǎn)的不一致的時(shí)候，如果家人能保持一致，當(dāng)然是最完美的狀態(tài)，但我們都知道這很難，有時(shí)候不一致的觀點(diǎn)和方式并不是壞事情，孩子也能因此學(xué)會(huì)，不同的人有不同的方式，孩子更會(huì)學(xué)會(huì)，對(duì)于奶奶和爸爸的不同意見，媽媽是這樣溝通的。

所以，有的時(shí)候不是一定要強(qiáng)求對(duì)方跟你意見一致，也不能避免沖突，孩子學(xué)會(huì)的是，我們?cè)趺礃尤ッ鎸?duì)這些不一致和沖突，這個(gè)是我們給到孩子更寶貴的一個(gè)財(cái)富。

只要媽媽愿意盡可能多的去帶孩子，容易對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的其實(shí)是媽媽。當(dāng)你還不能改變其他人的時(shí)候，你能做的就是去找到折中的辦法，讓孩子看到面對(duì)沖突和不一致的時(shí)候，你是怎么樣用積極的方式來處理，你是怎么樣坦誠地跟家里的人做交流和溝通的。

所以，無論是隔代教養(yǎng)，還是夫妻間的養(yǎng)育分歧，我們都需要把每個(gè)人的情感先連接起來之后，再去處理問題。也就是說我們一直所談的，先面對(duì)感受，再處理問題。