子曰：“人而不仁，如禮何!人而不仁，如樂何!”

子曰：“朝聞道，夕死可矣?！?/p>

子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也?！?/p>

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

子曰：“小子，何莫學夫《詩》？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！?/p>

子曰：“君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉?？芍^好學也已?！?/p>

顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”

重點實詞

喻：明白，通曉，此處指“使……明白”。例：君子喻于義，小人喻于利

文：文飾。例：質(zhì)勝文則野

史：虛浮不實。例：文勝質(zhì)則史

弘毅：弘大剛強而有毅力。例：士不可以不弘毅

簣：土筐。例：譬如為山，未成一簣

可以：表示有某種用途，可以用來。例：①有一言而可以終身行之者乎

②詩可以興，可以觀，可以群，可以怨

目：表現(xiàn)。例：顏淵曰：“請問其目”

重點虛詞

而：

①連詞，表順接，從而，就。例：有一言而可以終身行之者乎

②連詞，表并列。例：敏于事而慎于言

其：副詞，加強揣測語氣，大概，也許。例：其恕乎

特殊句式

人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何（固定句式，“如……何”。）

仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎（反問句式。）

精煉翻譯

文質(zhì)彬彬，然后君子。

質(zhì)樸和文飾比例恰當，然后才可以成為君子。

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

聰明人不會迷惑，有仁義的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。

己所不欲，勿施于人。

自己不愿做的，不要強加于人。

來源 | 《語文報·高考版》