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教育與批評孩子最好在家中。一家人可以在一周選擇一個時間坐在一起，開誠布公地交流。家長可以借此機會提出對孩子的要求，孩子也可以對家長提出意見。 在平等交流之后，孩子如果認識到錯誤，家長可以督促孩子自己訂出改正錯誤的計劃表。孩子普遍自尊心很強，他對于自己寫下的計劃是會認真對待的。  教育與監(jiān)護孩子雖是家長的權(quán)利，但并不意味著家長可以隨時隨地、隨心所欲地批評孩子。有些時間家長不應該批評教育孩子。 早上出門時 一日之計在于晨，家長要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。 一起吃飯時 很多家長平時不抽時間陪孩子，只有吃飯時才會專心面對孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。 這樣會影響孩子的食欲，破壞本來寧靜的家庭時光，讓孩子覺得和家長吃飯是一件痛苦的事情，甚至會嚴重影響他的身心健康。 家長的脾氣變壞時 本來家長的脾氣就不是很好，容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自己做家長的慈愛形象。此時，一定要息怒，等自己心平氣和后再開口。 發(fā)生直接沖突時 孩子說好晚上八點回來，結(jié)果十點才回來。家長早已窩了一肚子火，這時如果開口，必然會發(fā)生直接沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。而且，家長表現(xiàn)了寬容與大度，會讓孩子自覺地意識到自己的錯誤。  古人對批評教育孩子的時機也很講究，他們認為，年幼和地位卑微的人有過錯的時候，不應該責備。 清人陳繼儒認為，“卑幼有過，慎其所以責讓之者”。他認為以下七種情形不宜批評孩子： 第一，“對眾不責”，即不要在眾人面前責備孩子。 第二，“愧悔不責”，即慚愧后悔不責備孩子。 第三，“暮夜不責”，即夜晚不責備孩子。 第四，“正飲食不責”，即吃飯時不責備孩子。 第五，“正歡慶不責”，即正在歡慶時不責備孩子。 第六，“正悲憂不責”，即正在憂傷時不責備孩子。 第七，“疾病不責”，即孩子正在生病時不責備孩子。  低聲 家長應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。 沉默 孩子一旦做錯了事，總擔心家長會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過的錯也就不以為然了；相反，如果家長保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。 暗示 孩子有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。 換個立場 當孩子惹了麻煩遭到家長的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避家長的責罵。 此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋？” 這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。 適時適度 孩子的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。 因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。 每個人都難免犯錯，孩子更是如此。家長如果能在合適的時間與合適地方采用合適的方法教育批評孩子，孩子易接受，批評的效果自然好。 |
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