為了提高教師的上課效果，教師應(yīng)該以改原來的教學方式，真正體現(xiàn)出學生的主體性才可以。

三少：

一、少說：讓學生一節(jié)課堅持四十五分鐘始終聽你的，那是不可能的，即便是你說的天天花亂墜學生也堅持不了三十分鐘，你說了，但是學生不一定聽，這是實事，不要說“我怎么講了這么多遍你怎么還是不會呢？”他一天上六七節(jié)課，真正聽進去的占到70%就不錯了。所以把不改說堅決不說，可說可不說的也不要說，把要說的內(nèi)容也要做到精講，要用最少語言呈現(xiàn)最多的、最有價值的信息。你少說了，是必然要指導(dǎo)學生多說，讓他們把自己的想法，解題思路，或自己理解感到困惑的方面說出來。讓其它的同學給予討論、指正，從中找到最準確的最科學的答案，

二、少寫：教師的板書也不要寫的過多，把本節(jié)課的主要內(nèi)容體現(xiàn)出來就可以了，寫的時候要層次分明，有主有次，有必要用不同顏色的筆來描述主次不同的知識。你少寫絕對不能讓學生少寫，學生會說不一定會寫，所以，可以讓學生上前面進行板書，也可以讓他在本子上寫書。這樣做才能加深對于知識點的理解，同時也可以通過他的書寫練習他規(guī)范書寫的能力。

三、少做：這里是指對于實驗教學方面的內(nèi)容來說的，新課標的教材上有很多探究實驗，這些實驗用好了，確實能夠提高學生的實驗?zāi)芰Γ治鰡栴}解決問題的能力。教師不能越俎代庖，把學生實驗當做演示實驗去做，要充分相信學生，要把主動權(quán)交給學生，讓他體會實驗給他帶來樂趣，才能更好在理解化學知識。

三多：

一多：要多看，多看學生的表情，教師要通過自己的細心的觀察，掌握學生的基本的情況，并要用自己的眼神傳遞自己的感受，要讓學生體會到愛的陽光。要看學生的學習狀態(tài)是否最佳，要看學生的書寫是否合理、規(guī)范。

二多：要多聽，對于學生說的，要認真仔細的傾聽，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時為自己的教學做出反饋。并且能夠通過傾聽了解學生學習和生活的存在的問題及時和學生進行溝通，把存在的問題和矛盾進行及時處理，可以避免重大問題的出現(xiàn)。

三多：多交流，無論是在課上，還是在課下，要和學生常交流，這樣才能掌握學生的第一手材料，真正做到因材施教，有的放矢，同時讓學生體會到老師對自己的關(guān)懷，和學生產(chǎn)生共情，也只這樣才能讓學生真正的喜歡上你。

只有真正在在課堂上讓學生唱主角，才能實現(xiàn)課堂正真的高效性，才能真正實現(xiàn)學生的能力提高。                                                                              郭慶友