運用體育游戲預(yù)防和治療小學(xué)生心理障礙的實驗研究
【摘要】： 少年兒童心理健康問題是全球性的公共衛(wèi)生問題,也是我國高度重視的問題。預(yù)防和矯治少兒心理健康問題的方法很多,體育活動尤其是體育游戲活動,是最符合孩子天性的有效的方法。 本人的實驗結(jié)果證明:特定的體育游戲可以有針對性地解決某種心理問題,比如:交往性、互動性、合作性強的游戲,能有效提升學(xué)生自我認識、集體意識和合作水平,顯著提高小學(xué)生社會適應(yīng)能力;有一定運動量和運動強度的體育游戲,如追逐、角力、賽跑等能幫助小學(xué)生調(diào)節(jié)情緒;多維度的動作反應(yīng)游戲,以及創(chuàng)新程度高的反常規(guī)游戲,能促進學(xué)生的智力發(fā)展,提高學(xué)生的認知水平。 因此,只要每周安排一定時間,選擇、設(shè)計、創(chuàng)造有針對性的體育游戲來組織活動,不僅能夠吸引小學(xué)生參與體育鍛煉,而且能幫助他們較快地緩解不良情緒,提高認知水平,增強社會適應(yīng)能力,從而既強健身體,又促進心理健康,真正實現(xiàn)“健康第一”的體育新課程教育目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：體育游戲 預(yù)防 治療 小學(xué)生 心理障礙 【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué) 【學(xué)位級別】：碩士 【學(xué)位授予年份】：2006 【分類號】：G623.8 【DOI】：CNKI:CDMD:2.2007.013571 【目錄】：
- 中文摘要3-4
- 英文摘要4-7
- 1 引言7-10
- 1.1 研究意義7
- 1.2 研究現(xiàn)狀7-10
- 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀7-9
- 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9
- 1.2.3 國內(nèi)外研究中存在的問題9-10
- 1.2.4 本文研究所要解決的問題10
- 2 研究對象和方法10-14
- 2.1 實驗對象的選擇10
- 2.2 研究方法10-14
- 2.2.1 問卷調(diào)查法10-12
- 2.2.1.1 問卷設(shè)計的依據(jù)10-11
- 2.2.1.2 設(shè)計專家問卷11
- 2.2.1.3 專家意見11
- 2.2.1.4 設(shè)計學(xué)生問卷11-12
- 2.2.1.5 問卷調(diào)查時間12
- 2.2.1.6 問卷回收率12
- 2.2.2 實驗法12-14
- 2.2.2.1 實驗時間12
- 2.2.2.2 實驗方法12-14
- 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法14
- 3 結(jié)果與分析14-18
- 3.1 實驗班實驗前后數(shù)據(jù)比較14-15
- 3.1.1 體育游戲能顯著提高小學(xué)生社會適應(yīng)能力14-15
- 3.2 實驗班與對照班數(shù)據(jù)比較15-16
- 3.2.1 體育游戲能幫助小學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、緩解心理壓力15-16
- 3.2.2 體育游戲?qū)φJ知有改善作用16
- 3.3 體育游戲能有效促進小學(xué)生心理健康發(fā)展16-17
- 3.4 實驗中存在和需要注意的問題17-18
- 4 結(jié)論18-19
- 4.1 針對性強的體育游戲?qū)πW(xué)生心理健康有積極的促進作用18
- 4.2 體育游戲?qū)πW(xué)生社會適應(yīng)的影響優(yōu)于對情緒、認知的影響18
- 4.3 體育游戲能有效預(yù)防和治療小學(xué)生心理障礙，促進心理健康發(fā)展18-19
- 5 思考與建議19-22
- 5.1 思考19-20
- 5.1.1 運動不足，身心受損19
- 5.1.2 我國少年兒童成長環(huán)境堪憂19
- 5.1.3 讓少年兒童在體育游戲中健康成長19-20
- 5.1.4 尊重生命本質(zhì)，滿足健康條件，確認運動是生命健康存在的元條件20
- 5.2 建議20-22
- 5.2.1 在體育游戲的作用中增添一條“健心作用”20-21
- 5.2.2 在體育課內(nèi)實施心理干預(yù)21
- 5.2.3 小學(xué)體育教法游戲化，更好地實現(xiàn)“健康第一”的新課程目標(biāo)21-22
- 注釋22-23
- 參考文獻23-25
- 附件一25-26
- 附件二26-28
- 附件三28-29
- 致謝29
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